Técnicas de estudio y fomento de la lectura

Pasar una tarde estudiando es algo que a muchos niños les cuesta trabajo hacer. Creen, que entre más tiempo le dediquen a un examen, mejor preparados irán o mejor asimilarán los contenidos. Esto es incierto.

Empleando una buena técnica de estudio, pueden abarcar mayor cantidad de información en menos tiempo. Para ello, es necesario e imprescindible partir de la comprensión lectora. Una persona que tenga dificultad en la comprensión lectora, tendrá dificultad en todas las materias y en su vida diaria. 

Para mejorar y trabajar la comprensión lectora es imprescindible leer, no obstante, la lectura ha de ser lúdica y no obligada, sólo de esa forma, motivaremos e incentivaremos al alumnado a seguir con su propósito. Respetar los 10 derechos del lector puede ayudarnos:

1. El derecho a no leer.
2. El derecho a saltarse páginas.
3. El derecho a no terminar un libro.
4. El derecho a releer.
5. El derecho a leer cualquier cosa.
6. El derecho al bovarismo.
7. El derecho a leer en cualquier lugar.
8. El derecho a hojear.
9. El derecho a leer en voz alta.
10. El derecho a callarnos.

La lectura a todos nos hace inmigrantes. Nos lleva lejos de casa... pero lo más importante es que nos encuentra hogares en todas partes. (Jean Rhys).

Estos consejos, pueden servir a la hora de transmitir la pasión por la lectura:

• Hablar con los más pequeños sobre los libros que más nos han gustado, contarles parte de la historia sin desvelarles el final.
• Leerles cuentos desde que son pequeños.
• Hacer visitas lúdicas a la biblioteca, entrar en la biblioteca del mismo modo que entramos en otras tiendas, de esta forma, los pequeños lo verán con normalidad.
• Expresar nuestras emocoiones cuando estamos leyendo: cuando vemos una película o una serie es común ver que las personas se rían durante una escena cómica, dentro de los libros encontramos escenas que son igual de divertidas, y pocas veces vemos a alguien reírse cuando lee un libro.

Con una buena base de comprensión lectora, estudiar se convierte en una tarea más sencilla. Un alumno que lee, es capaz de obtener las ideas principales de un texto en la primera lectura y sabe explicarlas usando su propio vocabulario. En cambio, un alumno que no tenga comprensión lectora, le costará dos o tres lecturas para poder obtener las ideas principales, ésto, cansa, frustra y desmotiva al alumnado.

Una vez que el alumno tiene el nivel de comprensión lectora que requiere la información a interiorizar, realizaremos actividades y le daremos consejos para sacar las ideas claves:

• Es importante leer y comprender el significado de los títulos, nos van a dar mucha información sobre el apartado en cuestión.
• El cerebro humano, puede retener una media de 7 bloques de información, si analizamos y agrupamos toda la infomación en 7 bloques, nos será más fácil recordarla posteriormente.
• Realizar conexiones entre la información facilita su comprensión e interiorización, puesto que de este modo, relacionamos toda la información en un solo bloque, y a nuestro cerebro le es más fácil asimilarla.
• Explicarle la información usando un vocabulario adaptado a ellos, incluyendo poco a poco, nuevo vocabulario.

También, podemos emplear técnicas de estudio por equipos:

Dividir el grupo clase formando tantos grupos como puntos haya en el temario en cuestión. Cada grupo, se convertirá en experto en el punto que le ha tocado, posteriormente, los grupos de mezclarán y los expertos les explicarán al resto de sus compañeros la información. 

Una vez, que todos comprendan bien la información, lo grupos de expertos sacarán las ideas principales de sus puntos y las relacionarán entre sí haciendo un mapa conceptual.

En asamblea general, pondremos todos los mapas en común y relacionaremos unos entre otros, asimilando toda información.