Metodologías lúdicas
Carrasco (2009), establece que la lúdica es un componente fundamental desde el momento del mismo nacimiento, como fuente inagotable de actividad, expresión y movimiento, en el que manipular, inventar y descubrir son actividades de juego que producen goce, alegría y placer al niño. El juego no es una mera actividad espontánea, sino que se pone a disposición del niño para que se cumplan unos objetivos y desarrollen todas sus potencialidades, puesto que permite la socialización de los infantes en el entorno escolar, favoreciendo el aprendizaje significativo, estimulando la imaginación, potenciando el pensamiento lógico, promoviendo el aprendizaje emocional, y proporcionando situaciones de aprendizaje con sentido crítico. Así pues, el juego tiene un potencial educativo como experiencia de aprendizaje, donde el alumnado actúa en forma simbólica-integral a través de actividades que giran en torno al desarrollo del saber, el hacer, el ser, el convivir, construyendo de esta manera una ...