El Infante Aprendiz

Los ejes fundamentales sobre los que será construido el conocimiento artístico serán: la percepción y la expresión. El primero de ellos está relacionado con el desarrollo de la apreciación a través de los sentidos, y el segundo, está referido a la expresión de ideas y sentimientos mediante el uso de códigos y técnicas artísticas. Elementos del lenguaje plástico La plástica tiene como elementos las imágenes, sean las realizadas mediante instrumentos clásicos o producidas por medios tecnológicos más recientes. Según Martínez, L.M. y Gutiérrez, R. (2011) el arte, dentro del ámbito educativo, debe favorecer el desarrollo de la personalidad, favoreciendo las representaciones propias y desterrando los conceptos ajenos al nivel en el que se encuentra. Los elementos que hacen posible la expresión a través del lenguaje plástico son: Línea: permite limitar los objetos y fijar la apariencia de las cosas, materializando lo que se quiera expresar. Color: por extensión, se denomina color a las disti...

Con la llegada de Año Nuevo, son muchas las personas que deciden cambiar y crear nuevos hábitos, quedando la mayoría en propósitos. Aprovechando que los más pequeños disponen de tiempo libre, podemos aprovechar las vacaciones de Navidad para planificar y crear los hábitos que queremos construir y que aportará bienestar en nuestro día a día. Es importante tener en cuenta que no es necesario esperar hasta el cambio de año para tomar las riendas y decidir cambiar determinados aspectos de nuestra vida. Los propósitos, no son más que objetivos a largo plazo. Ejemplo de éstos son: Dejar de fumar. Hacer más deporte. Ahorrar dinero. Sacar mejores notas. Comer más sano. Y un largo etcétera, todos personales y válidos. La clave para conseguir cualquier meta en la vida está en la construcción de hábitos que nos guiarán hacia el objetivo final, bien es cierto, que deberemos tener en cuenta que no será un proceso lineal y que habrá días que lo hagamos mejor que otros, sin embargo, los días qu...

La llegada de Papá Noel y de sus Majestades los Reyes Magos de Oriente cada vez está más cerca y nuestros pequeños están muy emocionados escribiéndole la carta con sus peticiones, ¿conocéis la importancia de las elecciones de sus decisiones? Los juguetes, a pesar de que muchos no tienen valor didáctico, educan. Por ello es importante guiar a los niños y las niñas para que tomen decisiones que sean beneficiosas para su desarrollo. Cuidado con las opciones que ofrecemos a los infantes Los Reyes Magos y Papá Noel tienen muchísimo trabajo en estas fechas, por eso, se reparten catálogos de juguetes en muchos establecimientos. En esos catálogos aparecen fotos de chicos y chicas jugando con los juguetes, en muchos de ellas, todavía aparecen las niñas jugando con las muñecas y a los niños jugando con súper héroes. Es importante, explicarle a los más pequeños que no importa qué foto aparezca en el catálogo acompañando a los juguetes, puesto que éstos no tienen género alguno. Del mismo m...

“Que las respuestas que obtenemos no coincidan con las que esperamos implica, simplemente, discrepancia entre la enseñanza y el aprendizaje y no significa, en modo alguno, que el niño no razone” José Antonio Fernández Bravo (2019). Según Lester (1983), los problemas son situaciones que una persona o grupo necesita resolver y no dispone de las herramientas necesarias para llegar a la solución de forma rápida y directa. Fundamentos didácticos de la resolución de problemas Alcoba (2012), expresó: “un método de enseñanza es el conjunto de técnicas y actividades que un profesor utiliza con el fin de lograr uno o varios objetivos educativos. Podemos distinguir dos tipos fundamentales: Técnica directa, basado en la reproducción de modelos. Por ejemplo: realizar ejercicios. Técnica por descubrimiento , basada en la implicación cognitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo: resolución de problemas. Muska Mosston, en el planteamiento de esta técnica nos presenta 4 fases: Probl...

Según la UNICEF, el acoso escolar o bullying es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un estudiante contra otro. Es una acció n negativa, continua e intencionada que crea una relación de dominio-sumisión. El ciberacoso o ciberbullying es la variante del acoso que se produce a través de internet: plataformas virtuales, mensajes de texto, chats, redes sociales... Este ciberacoso tiene unas características particulares: los contenidos se hacen virales y permanecen; los agresores pueden tener sensación de anonimato y un falso sentimiento de impunidad, y las consecuencias en las víctimas son más difíciles de evaluar. Tipos de acoso y ciberacoso que podemos encontrar: Todas estas formas de agresión producen un daño emocional y psicológico a quien lo sufre y hacen que aumente su miedo al agresor. Bullying o acoso escolar Agresiones físicas, dañan y atemorizan a la vícitima de manera directa, a través de golpes, lesiones con objetos, etc.; y de manera indirecta, median...

Un Plan de Convivencia requiere la participación de toda la comunidad Educativa, incluyendo la participación del alumnado, esto favorecerá el cumplimiento de las normas en el aula y en los patios. A continuación, propondremos el proceso “norma a norma” basada en la metodología denominada “consenso escalonado”. Antes de comenzar, hemos de aclarar que no se trata de un proceso rápido, ni de llegar a concretar todas las normas en un mismo día, sino que éstas se irán construyendo a través de la reflexión y el acuerdo cuando se crean necesarias. Para que el tutor/a lleve a cabo esta actividad, es sumamente importante que exista el consenso en el claustro, y, además, es importante que estas normas puedan tener su acogida tanto en el Plan Anual de Convivencia y el Plan de Acción Tutorial, así como también en el Reglamento de Régimen Interno. De este modo, cuando un grupo haya aprobado una norma, la persona tutora debe comunicarla a todo el equipo docente de grupo. Esta tarea, la podría ...

Las acciones sobre los objetos como reunir, separar, retirar o repartir tienen una traducción simbólica a través de las operaciones numéricas. Este tipo de acciones son las que pueden realizar los niños más pequeños, para después, concluir de forma natural en la suma y la resta. Es importante destacar que un niño de la etapa de Educación Infantil, no aprenderá a sumar ni a restar, sino que se aproximará a la idea de estas operaciones por medio de la construcción individual e interna. Por este motivo, es importante generar situaciones de aprendizaje con un material concreto y discreto, aumentando la dificultad de las mismas de forma progresiva. Un infante, hasta los 7/8 años de edad no tiene establecidos los conceptos de suma y resta como tal, así como tampoco, tiene establecido la conversión de cantidad. A esto se le añade, que la mente del niño no es reversible, es decir, no es capaz de volver al punto de partida. Sin embargo, puede construir sus primeras ideas sobre operaciones. En r...

El pensamiento es una función psíquica en virtud de la cual un individuo usa representaciones, estrategias y operaciones frente a situaciones o eventos de orden real, ideal o imaginario. Otras funciones de la dimensión mental son, por ejemplo, la inteligencia, las emociones, la voluntad, la memoria, la atención, la imaginación, la motivación, la cognición y el aprendizaje. […] así, pensar sería usar la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, en fin la cognición, en la experiencia de mundo (Arboleda, 2013, p. 6). Son muchos los niños y niñas de la Educación Primaria que presentan dificultades a la hora de enfrentarse a las matemáticas. Preguntándole a los infantes, me han comentado que les aburre estar sentados memorizando números, como las tablas de multiplicar, o se bloqueaban al intentar resolver una operación, porque no entendían su procedimiento.  Dentro de las matemáticas, es necesario emplear el pensamiento lógico-abstracto. Esto, para algunas personas es muy complicado. Po...

Howard Gardner, desarrolla la Teoría de las Inteligencias Múltiples describiendo inteligencia como: "la habilidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada". En su libro, "Estructuras de la Mente", Gardner describe 8 tipos de inteligencia de la siguiente forma: Inteligencia Lingüística : capacidad de usar las palabras de manera efectiva, de forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje. Inteligencia Lógico-Matemática : es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad hacia los esquemas y las relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Inteligencia Espacial : habilidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o mod...

Brody (1999) entiende las emociones como sistemas motivacionales con componentes fisiológicos, conductuales, experienciales y cognitivos, que tienen una valencia positiva o negativa (sentirse bien o mal), que varían en intensidad, y que suelen estar provocadas por situaciones interpersonales o hechos que merecen nuestra atención porque afectan a nuestro bienestar. Las emociones básicas son alegría, tristeza, miedo, ira. Estas emociones, como mencionamos anteriormente, se desencadenan o gatillan ante estímulos específicos, pero también de acuerdo al modelado y la historia del individuo, pueden activarse con estímulos idiosincráticos, condicionados, aprendidos a lo largo de su historia evolutiva, ontogenia. Principalmente, podemos distinguir dos grandes categorías de emociones: Aquellas que provocan que nos alejemos del dolor, como pueden ser el miedo o el estrés. Aquellas que provocan que nos acerquemos al placer, como pueden ser la alegría o la motivación. Nuestro cerebro ha evoluciona...