El Infante Aprendiz

Con la llegada de Año Nuevo, son muchas las personas que deciden cambiar y crear nuevos hábitos, quedando la mayoría en propósitos. Aprovechando que los más pequeños disponen de tiempo libre, podemos aprovechar las vacaciones de Navidad para planificar y crear los hábitos que queremos construir y que aportará bienestar en nuestro día a día. Es importante tener en cuenta que no es necesario esperar hasta el cambio de año para tomar las riendas y decidir cambiar determinados aspectos de nuestra vida. Los propósitos, no son más que objetivos a largo plazo. Ejemplo de éstos son: Dejar de fumar. Hacer más deporte. Ahorrar dinero. Sacar mejores notas. Comer más sano. Y un largo etcétera, todos personales y válidos. La clave para conseguir cualquier meta en la vida está en la construcción de hábitos que nos guiarán hacia el objetivo final, bien es cierto, que deberemos tener en cuenta que no será un proceso lineal y que habrá días que lo hagamos mejor que otros, sin embargo, los días qu...

Carrasco (2009), establece que la lúdica es un componente fundamental desde el momento del mismo nacimiento, como fuente inagotable de actividad, expresión y movimiento, en el que manipular, inventar y descubrir son actividades de juego que producen goce, alegría y placer al niño. El juego no es una mera actividad espontánea, sino que se pone a disposición del niño para que se cumplan unos objetivos y desarrollen todas sus potencialidades, puesto que permite la socialización de los infantes en el entorno escolar, favoreciendo el aprendizaje significativo, estimulando la imaginación, potenciando el pensamiento lógico, promoviendo el aprendizaje emocional, y proporcionando situaciones de aprendizaje con sentido crítico. Así pues, el juego tiene un potencial educativo como experiencia de aprendizaje, donde el alumnado actúa en forma simbólica-integral a través de actividades que giran en torno al desarrollo del saber, el hacer, el ser, el convivir, construyendo de esta manera una ...

Un Plan de Convivencia requiere la participación de toda la comunidad Educativa, incluyendo la participación del alumnado, esto favorecerá el cumplimiento de las normas en el aula y en los patios. A continuación, propondremos el proceso “norma a norma” basada en la metodología denominada “consenso escalonado”. Antes de comenzar, hemos de aclarar que no se trata de un proceso rápido, ni de llegar a concretar todas las normas en un mismo día, sino que éstas se irán construyendo a través de la reflexión y el acuerdo cuando se crean necesarias. Para que el tutor/a lleve a cabo esta actividad, es sumamente importante que exista el consenso en el claustro, y, además, es importante que estas normas puedan tener su acogida tanto en el Plan Anual de Convivencia y el Plan de Acción Tutorial, así como también en el Reglamento de Régimen Interno. De este modo, cuando un grupo haya aprobado una norma, la persona tutora debe comunicarla a todo el equipo docente de grupo. Esta tarea, la podría ...