Metodologías lúdicas
Carrasco (2009), establece que la lúdica es un componente
fundamental desde el momento del mismo nacimiento, como fuente inagotable de
actividad, expresión y movimiento, en el que manipular, inventar y descubrir
son actividades de juego que producen goce, alegría y placer al niño.
El juego no es una mera actividad espontánea, sino que se
pone a disposición del niño para que se cumplan unos objetivos y desarrollen
todas sus potencialidades, puesto que permite la socialización de los
infantes en el entorno escolar, favoreciendo el aprendizaje significativo, estimulando
la imaginación, potenciando el pensamiento lógico, promoviendo el aprendizaje emocional,
y proporcionando situaciones de aprendizaje con sentido crítico.
Así pues, el juego tiene un potencial educativo como
experiencia de aprendizaje, donde el alumnado actúa en forma
simbólica-integral a través de actividades que giran en torno al desarrollo del
saber, el hacer, el ser, el convivir, construyendo de esta manera una visión holística
acerca de otras culturas, y, por ende, de la diversidad, la tolerancia y el
respeto hacia los demás.
Existen diversos tipos de metodologías lúdicas que
contribuyen a la enseñanza de los niños, permitiéndoles que estos aprendan de
manera práctica, dinámica y divertida nuevos conocimientos. (Winnicott, 2003). Nosotros,
nos centraremos en las siguientes:
El juego
El juego constituye un puente que permite la unión y la
comunicación entre las personas; forma parte de la vida de todo ser humano; ya
que representa un proceso educativo no formal, pero sí de gran importancia;
dándole la oportunidad a la persona de aprender divirtiéndose. Dentro de este
tipo, nos encontramos con diferentes subtipos:
- Juegos de imitación: forma de preparación y adaptación a las tareas de los adultos.
- Juegos de pelota: su forma esférica favorece la relación con lo mágico y natural, además de la movilidad.
- Juegos de azar: afán del ser humano en mejorar su destino a través de la suerte en un instante de fortuna.
- Juegos de carreras: saltos, lanzamientos, combate. Forma de preparación para luchar por la supervivencia y el grupo.
- Juegos de lenguaje: forma de aprendizajes básicos para la comunicación verbal.
El arte
El arte es un espacio que permite el desarrollo de ciertas
habilidades al individuo, también por medio del arte se logran expresar
sentimientos y emociones.
Por tanto, el arte permite desarrollar la imaginación del
individuo, gracias a este medio la persona logra descubrir sus capacidades
artísticas y por medio de estas puede manifestar los sentimientos más
profundos.
Dramatización
La dramatización es una expresión artística, que permite
transmitir un mensaje de manera práctica y divertida a las demás personas,
gracias a esta también se logra expresar sentimientos y emociones.
Consideramos que la dramatización es un medio importante,
que nos permite lograr una comunicación más fluida, con las demás personas,
permitiendo a además el desarrollo de habilidades artísticas de quienes ponen en
práctica esta estrategia lúdica.
Deportes
El deporte es una actividad que permite la convivencia sana
entre las personas, además este promueve la disciplina, respeto y compañerismo.
Consideramos que el deporte juega un papel fundamental en
los procesos educativos, ya que gracias a este existe más comunicación, unión,
entre las personas, además se desarrollan habilidades como agilidad que
permiten un mejor desempeño de las actividades.
Cantos
El canto permite manifestar los sentimientos y emociones más
profundas, gracias a este medio también se pueden canalizar los estados ánimos
de las personas, incluso mejorar la comunicación.
Por tanto, el canto es un medio de expresión, que permite transmitir
a los demás nuestro sentir, igualmente nosotros también podemos percibir lo que
sienten las demás personas, gracias a una canción se pueden transmitir mensajes
significativos que marcan la vida de quienes las escuchan.
Gamificación
Consideramos la “gamificación educativa” como la unión de
los conceptos “lúdico y aprendizaje”, y trata de potenciar procesos de
aprendizaje vasados en el juego, concretamente, en los videojuegos.
La gamificación se basa en el uso de elementos del diseño de
videojuegos en contextos que no son de juego para hacer que un producto,
servicio o aplicación sea más divertido,
atractivo y motivador, involucrando así a los usuarios, en este caso, al
alumnado.
Los fundamentos de la gamificación según Werbach (2012), son
las dinámicas, las mecánicas y los componentes y es la interacción entre estos
tres elementos lo que genera la actividad gamificada.
- Las dinámicas son el concepto, la estructura implícita del luego.
- Las mecánicas son los procesos que provocan el desarrollo del juego.
- Los componentes son las implementaciones específicas de las dinámicas y mecánicas: avatares, insignias, puntos coleccionables, rankings, niveles, equipos, entre otros.
